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O que é o clima ? Qual é a diferença entre tempo e clima? Estas foram algumas das questões com que David Avelar começou o Encontro com o Cientista que se realizou num dos anfiteatros da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
David Avelar explicou que o clima é uma sucessão de diferentes estados do tempo que caracterizam uma região ao longo dos anos (em Portugal temos um clima mediterrânico) por outro lado as condições atmosféricas de um dia determinam o tempo atmosférico.
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Os alunos ficaram a perceber que para estudar o clima é necessário avaliar diversos parâmetros.
- Temperatura do ar. Esta medição é feita através do lançamento de um balão que permite registar a temperatura a diferentes altitudes.
- Anéis de crescimento das árvores. Para isso é necessário fazer um furo na árvore e retirar um tubo de madeira (técnica de verrumagem). Esta amostra permite determinar a idade da árvore e perceber, tendo em conta a grossura dos anéis, se em determinado ano houve maior abundância ou escassez de água.
- Corais do fundo mar. Usando os corais também é possível, tendo em conta a dimensão dos anéis, perceber as condições climatéricas de cada ano, nomeadamente a temperatura da água e o pH.
- Gelo para perceber a temperatura do passado...No gelo é possível encontrar bolhas de ar e assim medir a proporção dos gases aprisionados, como por exemplo o CO2.
O que é que essas medições nos dizem? Ao longo dos tempos podemos dizer que temos tido picos de temperatura, neste momento estamos num período interglacial.
Os cientistas descobriram que existe uma relação entre a quantidade de CO2 e temperatura: quanto maior for a quantidade de CO2 na atmosfera mais altas são as temperaturas.
Nos dias de hoje tem se verificado um aumento da quantidade de CO2 na atmosfera resultante das atividades do homem, através do uso de combustível fósseis, do fumo das industrias, da destruição das árvores e do tipo de alimentação o que leva a um aumento da temperatura do planeta. Tudo isto resulta em secas, inundações, degelo, alterações das massas de ar que levam ao surgimento de furacões e migração de espécies.
Cheios de vontade de aprender os alunos foram fazendo muitas perguntas ao longo de toda a sessão.
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David Avelar falou sobre biodiversidade que definiu como sendo a diversidade de vida. Para estudar a biodiversidade temos de perceber a quantidade de espécies que existem e as suas relações.
É importante perceber as relações entre espécies para perceber quais são as consequências resultantes das alterações climáticas. Com o aquecimento do clima alguns dos insetos estão a desaparecer ou a migrar o que faz com que as plantas deixem de ter polinizadores.
No final da sessão com a colaboração das investigadoras Rebeca Mateus e Madalena Gaspar ficaram a conhecer algumas experiências que estão em funcionamento na faculdade de ciências. Visitaram a estufa onde observaram plantas que em vez de crescem no solo crescem em água (hidroponia). Os nutrientes necessários para as plantas são provenientes da água de criação de peixes. A esta técnica chama-se Aquaponia, a um sistema de hidroponia integra-se a criação de peixes em cativeiro.
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Também existe uma horta com grande diversidade de plantas que ficaram a conhecer melhor e perceberam que a variedade resulta em diferentes formas de folhas e cores. Curiosos descobriram algumas plantas diferentes que desconheciam como a cana de açúcar e o Kiwi.
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Como imagino o Cientista |
Escola Ciência Viva - Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
EB Actor Vale e EB Arco-Íris
20 de novembro de 2015
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